P4B: Com surt l'arc de Sant Martí

Aquests dies hem donat resposta a algunes preguntes:

COM I QUAN SURT L’ARC DE SANT MARTÍ?

En Bruno, en J.A. i la Ceci ens han explicat que quan plou i fa sol a l'hora podem veure l'arc de Sant Martí, però cal tenir el sol a l'esquena. Ens han explicat que la llum del sol passa per les gotes d'aigua i que es divideix en 7 colors, formant l'arc de Sant Martí. 

NOMÉS SURT AMB EL SOL I LA PLUJA?

En Bruno ens ha explicat que a vegades, l'arc de Sant Martí pot sortir amb la llum de la lluna si també plou al mateix temps.

En Bruno ens ha portat pots per fer bombolles de sabó. Hem vist que quan la llum del sol passa a través de les bombolles, podem veure l'arc de Sant Martí. 

En J.A. ens ha portat un altre experiment. Per fer-lo hem necessitat un taper gran de vidre transparent, una llanterna, una cartolina blanca, aigua i un mirall. Amb tot això hem aconseguit fer aparèixer l'arc de Sant Martí de manera artificial.

No ha sigut gens fàcil fer-ho, calia trobar el punt concret. Amb una mica de pràctica ho hem aconseguit!!

Aquí teniu uns minivídeos, a veure si ho podeu apreciar:

P4B: L'arc de Sant Martí dorm?

 Una altra qüestió era si l'arc de Sant Martí dormia, on anava quan no el podíem veure.. així que la Paula i l'Alice ens han respost la pregunta:

L’ARC DE SANT MARTÍ DORM? ON ESTÀ QUAN NO EL VEIEM?

L'Alice i la Paula ens han dit que l'Arc de Sant Martí no dorm. Que quan no el veiem vol dir que no està en lloc. Al ser llum, o està o no, o existeix o no, però no dorm als núvols, no dorm a l'espai ni enlloc. Que només apareix amb la llum del sol i la humitat.

La Paula ens ha portat una activitat: ha portat un paper de cuina amb els colors pintats, en ordre, amb retoladors. També ha portat 2 gots amb aigua. Abans de dur a terme l'activitat, hem fet hipòtesis sobre el que podria passar. 

Quan el paper toqui l'aigua el paper es quedarà blanc, l'aigua serà de colors, l'aigua serà negra al barrejar-se els colors, el paper es mullarà i perdrà els colors.

Després hem vist el què passa:

L'aigua ens ha quedat rosada o lilosa:

Però quan la Paula ha agafat el paper moll, i l'ha escorregut molt per treure-li tota l'aigua dins del got... ha sortit aigua negra!!!!!!

P4B: Ovípars o vivípars?

 Aquests dies hem treballat el naixement dels animals marins. Hem vist quins animals neixen dels ous (ovípars) i quins animals neixen del ventre de la mare (vivípars). També ho hem comparat amb altres animals coneguts. Amb tot això hem fet una classificació:

Per entendre millor aquest tema, l'Arnau i la seva mare ens han dut un experiment. A casa han triat diversos animals marins ovípars i els han cobert amb una massa de bicarbonat barrejat amb aigua i colorant. Un cop tenien forma esfèrica, els han posat al congelador uns dies. I així nosaltres hem pogut experimentar, amb aquest material, aquesta setmana:

Hem anat posant vinagre a sobre i hem vist que hi ha una reacció, el bicarbonat es desfà, deixant anar una escuma. Al principi el vinagre l'hem posat amb l'ajuda d'un comptagotes, després ja hem fet servir unes xeringues i han anat sortint els animals amagats a l'ou:

Aquí teniu més fotos i vídeos

P4B: experimentem!

Amb aquest projecte hem fet uns quants experiments (crear gelatina, transformar aigua salada en aigua dolça) i, aprofitant la setmana de la ciència vam fer la dissecció del peix. Avui, per acabar, hem fet un últim experiment. 

Hem agafat 2 bols amb aigua:

Hem agafat una gelera i hem notat la fredor del gel:

Hem posat els glaçons dins els bols d'aigua. Havíem de posar la mateixa quantitat dins cada bol:

Ara volíem saber què passaria si poséssim un dit dins d'aigua amb glaçons i un dit vestit amb greix (llard) dins l'altre bol d'aigua amb glaçons... les dues aigües estarien igual de fredes? notaríem alguna cosa diferent o seria igual? alguns pensaven que si, d'altres que no. Calia comprovar-ho.

Per diferenciar les mans i saber quina vestir, ens hem pintat unes cares a les mans. Hem triat animals marins que neden en aigües fredes: balenes, orques, narvals i foques. Un cop decorades les mans, un per un hem anat vestint els nostres dits, índex o xic, amb una capa gruixuda de llard (greix). Com deien ells i elles: "ens hem engreixat els dits".

Hem posat els dots dits índex dins les aigües gelades i hem sentit la fredor. 

Ens hem "pringat" una mica amb la llard, però hem descobert que si tenim molt greix, el fred no passa quasi res. En canvi, el dit sense greix estava congelat dins l'aigua! El greix és un bon aïllant, no deixa passar el fred i no deixa que s'escapi l'escalfor del propi cos. Ara ja sabem perquè els animals que neden en aigües fredes tenen una gran capa de greix sota la pell.  

P4B: transformem l'aigua

 Aquesta setmana hem fet un experiment. Dins d'un bol gran hem posat aigua de l'aixeta i li hem afegit una cullerada i mitja de sal. Hem passat de tenir aigua dolça a tenir aigua salada. Aquesta aigua l'hem tastat i no ens ha agradat gens!

Després hem posat un bol petit a dins, sense enfonsar-lo. I ho hem tapat tot amb film transparent. Per acabar, hem posat una pedra al mig, per fer una mica de pressió sobre el plàstic. 

Hem deixat el nostre experiment al sol i hem esperat un dia. 

Al dia següent hem anat a mirar si s'havia produït algun canvi:

Hem vist que el plàstic havia cedit una mica i que tenia aigua. Hem tocat i hem vist que el plàstic per fora estava sec. Hem tret el plàstic i hem vist que la part humida era per dins. Què ha passat? 

Molts no sabien què pensar, però al final ha sortit que l'aigua s'havia evaporat gràcies al sol. Però clar, l'aigua s'ha evaporat però després s'ha condensat i s'han creat gotes d'aigua, que al relliscar han caigut al bol petit. L'aigua era: dolça o salada? 9 infants pensen que és aigua salada, la resta pensen que és aigua dolça.

Ho tastem i descobrim que és aigua dolça!

No hem aconseguit gaire aigua, ja que ha fet poc sol. Potser hauria sortit millor a l'estiu. 

I la sal? Doncs hem vist que la sal s'ha quedat amb la resta d'aigua, al bol gran. Hem recordat l'experiment que vam fer amb el conte del molinet de sal i hem vist que si tota l'aigua s'hagués evaporat, el bol estaria ple de sal. També ho hem relacionat amb l'aigua del mar i la pluja. D'aquesta manera hem pogut parlar per sobre del cicle de l'aigua. 

Ara ja sabem per què poden viure peixos a l'aigua dolça (la pluja ens omple els llacs, els rius...), com serien el Peix Irisat o el Dofí rosa; i peixos a l'aigua salada, com la resta que hem treballat. 

P4B: Experimentem

 L'altre dia en Bruno ens va explicar la medusa i ens va dir que aquest animal tenia el mateix tacte que una gelatina. Al conte d'en Marco també apareixia que la medusa, com que no tenen ossos, tenia aquest tacte. Així que vam decidir experimentar amb gelatina un dia.

Ahir els vaig dur un taper amb un producte a dins. Primer vam intentar saber què era a partir de què veiem: sorra, pols, sal.. Què passaria si li poséssim aigua calenta?

- es desfaria, seria aigua salada, es barrejaria...

Després vam obrir-lo i vam treballar amb el sentit de la vista i de l'olfacte, per aconseguir més pistes. Vam descobrir que feia bona olor, olor com de maduixa. D'aquí ja va sorgir la idea que allò barrejat amb aigua podia pintar-la de color rosa, com les maduixes. Però algú va dir que les maduixes eren vermelles, per tant, l'aigua seria vermella. Una altra va recordar que un dia vam decidir fer gelatina... potser era allò però algú li va dir que allò no era gelatina, era sorra. 

A casa vaig gravar el procés i l'hem vist a la classe per poder-ne parlar:

VÍDEO - PREPARACIÓ

Avui a la tarda hem parlat del què pot haver passat amb l'aigua vermella, un cop posada a la nevera. Alguns han dit que l'aigua s'ha fet gel, d'altres que ara tenim gelat de maduixa, altres han dit que potser sortia plastilina vermella, i algú ha dit que sortiria gelatina de maduixa. Al final hem pogut experimentar amb el resultat: GELATINA DE MADUIXA. Així hem pogut sentir com seria el tacte d'una medusa: 

Hem notat que la textura és viscosa, llefiscosa i fresca. Alguns infants han gaudit amb la textura, a d'altres no els hi ha agradat gaire.

Hem vist com un sòlid es pot dissoldre en un líquid. Hem vist que un líquid es pot tornar sòlid si li canviem la temperatura. I també hem vist que pot passar a la inversa, el sòlid (gelatina) es pot tornar líquid amb l'escalfor de les mans, de l'ambient i si el remenem molt.